Semináře

Vzdělávací cíl:

Seznámení pedagogů s možnostmi a formami zážitkového vzdělávání, možnostmi využití forem zážitkového vzdělávání (RPG, larp) ve vyučování. Vyzkoušet si některé komorní vzdělávací hry (larpy) v pozici hráče (žáka). Seznámit se s mechanismem tvorby zážitkových her, naučit se takové jednoduché komorní hry využitelné ve vyučování vytvářet. Seznámit se s možnostmi, kde hledat další hry a materiály. Ukázat možnosti kooperace a síťování.

Tento kurz je akreditovaný MŠMT Č.j.: MSMT- 16311/2016-2-444

Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace:

I. blok – 8 hodin

Úvod , seznámení s cílem, očekávání 15 minut LARP, RPG, zážitkové vzdělávání - informace, principy, možnosti 45 minut Ve 2-3 skupinách - první kolo her 4 hodiny Debrífing, 30 minut Workshop - aplikace her ve vyučování, náměty 60 minut Workshop - tvorba her 60 minut Ukončení 1. dne, připomínky, dotazy, vlastní postřehy 30 minut

II. blok – 8 hodin Úvod , seznámení s cílem, očekávání 15 minut Ve 2-3 skupinách - druhé kolo her 4 hodiny Debrífing, 45 minut Workshop - aplikace her ve vyučování, náměty 30 minut Workshop - tvorba her, zkušenosti, obtíže 60 minut Workshop - inspirace, další zdroje, síťování 60 minut Ukončení 1. dne, připomínky, dotazy, vlastní postřehy 30 minut

Forma: Dvoudenní prezenční kurz.

Celková hodinová dotace 16 hodin

Tento kurz je akreditovaný MŠMT Č.j.: MSMT- 16311/2016-2-444

Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace:

I. blok – 8 hodin Úvod , seznámení s cílem, očekávání 30 minut Moderní deskové hry zaměřené na rozvoj logiky 30 minut Hry pro jednoho hráče: Antivirus, Barevný kód, Club 2%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%, Safari 2 hodiny Quarto, Quoridor, Pentago, Krycí jména 3 hodiny Hry s čísly pro mladší žáky: Bubbles, Raz dva, Numerabis, 6. bere 90 minut Ukončení 1. dne, připomínky, dotazy, vlastní postřehy 30 minut

II. blok – 8 hodin Úvod druhého dne, reflexe prvního bloku 30 minut Moderní deskové hry zaměřené na matematiku 30 minut Abaku, Da Vinci Code, Enigma, Ubongo 2 hodiny Matematika V kostce, Mnoho monster,Speedy 2 hodiny Rummikub, Repello, The game 2 hodiny Zpětná vazba - dotazník, reflexe, dotazy. 1 hodina

Vzdělávací cíl: Seznámení pedagogů s moderními deskovými hrami, které jsou zaměřené na rozvoj logiky a matematické gramotnosti. Cílem je předvést široký rozsah témat, při jejichž výuce lze využít moderní deskové hry. Dále předvést aktivity, použitelné při práci se žáky, k nimž je možno využít prvky z těchto her.

Dvoudenní prezenční kurz.

Celková hodinová dotace 16 hodin

Velice prakticky a „přízemně“ zaměřený workshop pro žáky, v němž se účastníci dovědí elementární pravidla potřebná pro vznik zajímavého videa, pod vedením lektora si osahají kameru, vymyslí a natočí několik záběrů seskládaných v kratičký skeč a nastříhají si ho. Úspěšně jsme jich realizovali řadu jak pro učitele, tak pro žáky.

Na začátku je krátký seminář zaměřený na tvorbu scénáře, v jeho rámci účastníci vyvtoří vlastní scénář a storybord ke kratičkému skeči.

Druhé téma je zaměřené na elementární pravidla kamery, záběrování – z praktických důvodů spojené s kratičkým exkurzem do střihu.

Pak následuje blok, v jehož rámci účastníci pod vedením lektoravlastnoručně natočí kratičký skeč a po natočení ho i sami nastříhají.

V závěru proběhne projekce videí a diskuse o tom, jak je co udělané, co funguje dobře, co nefunguje dobře – a jak to příště udělat lépe.

Rozsah workshopu je ideálně 4-6 vyučovacích hodin s přestávkami. Je to tedy dobrý program třeba na projektové dny apod.

Workshop Filmová výchova pro učitele – natáčíme video, film

Tento kurz je akreditovaný MŠMT (Čj. MSMT-7902/2015-2-237)

Porozumění filmu a médiím je spojené se zážitkem média sami vytvářet. Jakmile člověk zkusí natočit vlastní krátké video, zpracovat vlastní „zpravodajský šot“, pochopí jeho různorodé aspekty rychleji než po mnohahodinové teoretické výuce. Náš přístup je tedy takový, že hlavní linkou výuky je vlastní tvorba žáků, učitel je provází různými fázemi vzniku mediálních děl a pomáhá jim odhalovat principy, na kterých filmová a mediální tvorba stojí a přes tuto tvorbu se dostanou k teorii.

Worskhop je postavený tak, aby si účastníci sami vyzkoušeli aktivity, které pak budou realizovat s žáky.

1. den

1 půlhodina úvodní, přehled programu 1 hodina – možnosti pojetí filmové a mediální výchovy, pedagogické možnosti, metody, odlišnosti – co bude součást průřezového tématu a co volitelného předmětu 1 hodina Na začátku je krátký seminář zaměřený na tvorbu scénáře, 1 hodina účastníci si vytvoří vlastní scénář a storyboard ke kratičkému skeči. 1 hodina, diskuse, rozbor scénářů, výběr, co budou chtít točit přestávka na oběd

2 hodiny Kamera, záběrování, svícení, ukázky z filmů 1 hodina – technické otázky kolem formátů, nastavení kamery atd.

2. den 4 hodiny – účastníci pod vedením lektora vlastnoručně natočí kratičký skeč přestávka na oběd 1 hodina – střih, ukázky 3 hodiny – účastníci pod vedením lektora vlastnoručně natočený skeč sestříhají

3. den 1 hodina – o zvuku, ruchy ve filmu, filmová hudba, ukázky 1 hodina barevné korekce, mastering, částečně technické otázky 1 hodina – účastníci pod vedením lektora vlastnoručně natočený a nastříhaný skeč dokončí a vyexportují 1 hodina – žánry, námět-téma-sdělení přestávka na oběd

1 hodina společné promítání vytvořených filmů, diskuse 1 hodina – náměty pro metodiku, vazba na RVP, vazby na další předměty, diskuse závěr

Tyto zcela praktické aktivity jsou zpravidla startovními impulzy pro otvírání obecnějších teoretických a didaktických otázek.

Rozsah workshopu je ideálně 22-24 vyučovacích hodin s přestávkami.

Aby byl seminář pro učitele co nejefektivnější, je ideální, budou-li mít vlastní kameru a notebook, s kterými později budou pracovat ve výuce.

Workshop pro učitele ZŠ / SŠ

Tento kurz je akreditovaný MŠMT (Čj. MSMT-7902/2015-2-237)

Porozumění filmu a médiím je spojené se zážitkem média sami vytvářet. Jakmile člověk zkusí natočit vlastní krátké video, zpracovat vlastní „zpravodajský šot“, pochopí jeho různorodé aspekty rychleji než po mnohahodinové teoretické výuce. Náš přístup je tedy takový, že hlavní linkou výuky je vlastní tvorba žáků, učitel je provází různými fázemi vzniku mediálních děl a pomáhá jim odhalovat principy, na kterých filmová a mediální tvorba stojí a přes tuto tvorbu se dostanou k teorii.

Worskhop je postavený tak, aby si účastníci sami vyzkoušeli aktivity, které pak budou realizovat s žáky.

Na začátku je krátký seminář zaměřený na tvorbu scénáře, v jeho rámci účastníci vytvoří vlastní scénář a storybord ke kratičkému skeči.

Druhé téma je zaměřené na elementární pravidla kamery, záběrování – z praktických důvodů spojené s kratičkým exkurzem do střihu.

Pak následuje blok, v jehož rámci účastníci pod vedením lektora vlastnoručně natočí kratičký skeč a po natočení ho i sami nastříhají.

Nakonec proběhne projekce videí a diskuse o tom, jak je co udělané, co jakým způsobem funguje. Tyto zcela praktické aktivity jsou startovními impulzy pro otvírání obecnějších teoretických a didaktických otázek.

Rozsah workshopu je ideálně 6 vyučovacích hodin s přestávkami.

Aby byl seminář pro učitele co nejefektivnější, je ideální, budou-li mít vlastní kameru a notebook, s kterými později budou pracovat ve výuce.